Примерные задания по истории

1. В 2013 г. будет праздноваться юбилейная годовщина династии Романовых. Первый царь Михаил Федорович Романов, был призван на царство в Ипатьевском монастыре в… году

2. Святыней дома Романовых является Феодоровская икона Пресвятой Богородицы, почитаемая со дня согласия Михаила Романова стать царем. С конца XVIII в. иностранные принцессы, принимая Православие и выходя замуж за русских великих князей, получали в честь этой иконы отчество…

3. 2-го марта 1917 г. в день отречения св. имп. Николая II в подмосковном селе Коломенском была явлена чудотворная икона Божией Матери. На иконе изображен Господь Иисус Христос на коленях у Пресвятой Богородицы, в руках Которой царские регалии – скипетр и…

4. В августе 2000 г. к лику святых новомучеников и исповедников Российских был причислен последний российский император Николай II, его супруга Александра и дети: Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия, Алексей. Царская семья была расстреляна в ночь с 16 на 17 июля 1918 г. в подвале дома Ипатьевых в уральском городе...

5.Каково имя первого царя династии Романовых...

6. Название города, который был столицей Российского государства в XVI веке....

7. Российский самодержец, который вел войну с Наполеоном...

8. Какое событие, от которого ведет свое начало российское государство?

9. На гербе Москвы изображен святой…

10.  Что из названного относится к результатам политики Петра I в области образования?

А. появление светских учебных заведений

Б. введение всеобщего начального образования

В. учреждение женских школ и училищ

Г. создание сети университетов в крупных городах

11. Что было одной из причин дворцовых переворотов в XVIII в.?

12. Необходимость обретения выхода к Чёрному морю стала в годы правления Екатерины II причиной......

13. Назовите имя правителя, при котором открылись учебные заведения: кадетский корпус и институт благородных девиц?

14. Назовите здание, построенное при Екатерине II как библиотека. Сегодня это крупнейший музей в мире...

II.Исторические задачи

1. Перелом в Северной войне произошел после Полтавской битвы. Известно, что обе армии в сумме насчитывали 72000 человек. Также известно, что численность русской армии превышала шведскую на 12000 человек. Потери русских составили 1300 человек, а шведов 9000 убитых и 3000 было взято в плен. Какова была численность русской и шведской армий перед сражением и после?

2. М. В. Ломоносов в 19 лет скрыв свое крестьянское происхождение, поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Спустя годы Ломоносов вспоминал, как трудно далось ему учение: «Несказанная бедность: имея один алтын в день жалования, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды». Сколько денег у Ломоносова оставалось на бумагу, обувь и прочие нужды?

1 алтын = 3 копейки

1 денежка = полкопейки

3. Указом Петра I в России было введено европейское летоисчисление. До этого счет годам велся от сотворения мира. В Европе счет годам велся от Рождества Христова. Известно, что разница между сотворением мира и Рождеством Христовым составляет 5508 лет. Какому году от сотворения мира соответствовал 1700 год от Рождества Христова?

4. В царствование Алексея Михайловича в условиях войны с Речью Посполитой понадобилось много денег. Правительство решило выпустить в обращение медную монету, которая должна была ходить наравне с серебряной. В 1658 году начался выпуск медных денег. На первых порах все шло без осложнений: медные деньги, по словам современника, «возлюбили всем народом». Но не умелый выпуск медной монеты начал приводить к падению их стоимости. Обесценивание новых денег привело к восстанию. 25 июля 1662 года в Москве вспыхнуло восстание, которое вошло в историю под названием «Медного бунта». А в 1663 году вышел царский указ об отмене выпуска медных денег. Насколько обесценились медные деньги по отношению к серебряным, если годовой темп инфляции составил 300%?

III. История в анекдотах

Восемнадцатилетний недоросль-дворянин долго избегал службы, но наконец был взят в солдаты и попал рядовым в Ингерманландский пехотный полк. Там оказался он под началом бывшего своего крепостного, взятого на службу раньше его и уже дослужившегося до сержанта. Бывший барин отказался подчиняться своему бывшему крепостному, и, когда однажды не явился в строй, сержант побил его палкой.

Дворянин написал о произошедшем письмо домой и просил мать свою защитить его от произвола сержанта. Мать приехала в Петербург и подала царю жалобу на раба своего Ваньку, который побил барина.

Царь велел доставить к нему и солдата и сержанта и в присутствии жалобщицы стал спрашивать:

- За что ты бил сына сей старухи?

- За непослушание, государь, - отвечал сержант, - я приказывал ему быть к ученью в четвертом часу, а он не пришел. Я велел привести его силой и наказал, как ослушника.

- Да покажи-ка, как ты его бил, - попросил царь, и сержант еще несколько раз ударил дворянина палкой, приговаривая: "Не ослушайся! Не ослушайся!"

Мать, увидя все это, завыла в голос. А царь сказал:

- Видишь, какой Ванька-то твой озорник, даже и при мне дерется и не унимается. Отойди-ка ты от него, дабы и тебе самой от него не досталось: ведь за непослушание везде бьют.

Назовите имя царя.

IV. Ребусы и анаграммы

1. Расшифруйте автограф царя:

2. Какое слово спряталось в картинке:

V.Работа с источниками

ИСТОЧНИК 1. Изучите отрывок из исторического источника и репродукцию картины:

«…в показание и знак нашего истинного признания… помыслили мы, с прикладу древних, особливо ж римского и греческого народов, дерзновение восприять, в день торжества и объявления заключенного оными в.в. трудами всей России толь славного и благополучного мира… принесть свое прошение к вам публично, дабы изволили принять от нас, яко от верных своих подданных, во благодарение титул Отца Отечествия, Императора Всероссийского… как обыкновенно от Римского Сената за знатные дела императоров их такие титулы публично им в дар приношены и на статуах для памяти в вечные роды подписываны».

Выполните следующие задания:

А. Укажите, кому адресован данный документ.

Б.Укажите, какие события послужили поводом для появления данного документа.

В. Поясните, каким образом изменение титула монарха повлияло на изменение государственной символики?

ИСТОЧНИК 2: Государственный гимн является одним из главных государственных символов страны, важным объединяющим фактором для населения. Приведенные ниже фрагменты звучали на торжественных мероприятиях различных периодов истории нашей страны в качестве слов государственного гимна.

Определите  исторический период, когда эти строки официально были гимном России. 

(А) Боже, Царя храни

Сильный, державный,

Царствуй на славу,

На славу нам!

Царствуй на страх врагам,

Царь православный.

Боже, Царя,

Царя храни! 

(Б) Вставай, проклятьем заклеймённый,

Весь мир голодных и рабов!

Кипит наш разум возмущённый

И в смертный бой вести готов.

Весь мир насилья мы разрушим

До основанья, а затем

Мы наш, мы новый мир построим, —

Кто был ничем, тот станет всем. 

В) Сквозь грозы сияло нам солнце свободы,

И Ленин великий нам путь озарил:

Нас вырастил Сталин —на верность народу,

На труд и на подвиги нас вдохновил!

Славься, Отечество, наше свободное,

Счастья народов надежный оплот!

Знамя советское, знамя народное

Пусть от победы к победе ведет! 

(Г) Перводержавную

Русь Православную

Боже, храни!

Царство ей стройное,

В силе спокойное, —

Всё ж недостойное,

Прочь отжени! 

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

(Д) От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Е) Сквозь грозы сияло нам солнце свободы,

И Ленин великий нам путь озарил:

На правое дело он поднял народы,

На труд и на подвиги нас вдохновил!

Славься, Отечество, наше свободное,

Дружбы народов надёжный оплот!

Партия Ленина — сила народная

Нас к торжеству коммунизма ведёт!

период	1816–1833	1833–1917	1918–1944	1944–1977	1977–1991	2000–н.вр.
фрагмент

ИСТОЧНИК 3: Рассмотрите монеты с портретами Династии Романовых и ответьте на следующие вопросы:

А. Какая монета не имела хождения в России? Почему?

Б. На какой монете отразились очень ярко исторические события того времени? Что это за события?

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

Ж.

З.

И.